Construcción de subjetividades en la práctica docente rural : un análisis sobre el acceso y uso de las TIC en el C.E.R. Nº 248 de Campo Piaggio

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Fecha

2025-02-26

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Universidad Nacional de Rafaela

Resumen

Este trabajo integrador final analiza el impacto de las TIC en la práctica docente del Centro Educativo Rural (C.E.R.) N° 248 "Martín Miguel de Güemes" de Campo Piaggio, Santa Fe, Argentina. Se exploran las ventajas y desafíos de integrar las tecnologías en un contexto de recursos limitados, considerando la historia de la escuela y su papel en la comunidad. Además, el estudio examina cómo la brecha digital influye en la construcción y transformación de las subjetividades en este contexto.

Descripción

Fil: Barreto, Anahí. Universidad Nacional de Rafaela. Licenciatura en Educación, Argentina
Fil: Guindón, Belén. Universidad Nacional de Rafaela. Licenciatura en Educación, Argentina

Palabras clave

educación, nuevas tecnologías, educación rural, práctica pedagógica

Citación

Barreto, A.; Guindón, B. (2025). Construcción de subjetividades en la práctica docente rural: un análisis sobre el acceso y uso de las TIC en el C.E.R. Nº 248 de Campo Piaggio [Trabajo final de grado]. Universidad Nacional de Rafaela https://hdl.handle.net/20.500.14399/332

URI

https://hdl.handle.net/20.500.14399/332

Colecciones

EDU Trabajos finales de grado