Revalorización del SUM escolar de Aldao como espacio de manifestaciones culturales y creativas comunitarias

Abstract

El presente proyecto de intervención se fundamenta en la necesidad de fortalecer el acceso, la participación y la producción cultural. Se propone la revalorización de dicho SUM. Para ello instrumenta la conformación del Equipo Administrativo Multiactoral (EAM), integrado por representantes del sector estatal, de la sociedad civil y del ámbito privado. Es así que escuela, comuna, cooperadora, artistas, artesanos, organizaciones culturales, empresas locales, comunidad, se encuentran representadas y se integran en un órgano encargado de coordinar y mediar entre los actores de la vida comunitaria, nucleados en un espacio adecuado para albergar multiplicidad de expresiones artísticas, culturales y comunitarias destinadas a personas de todas las edades. Se responde tanto a un déficit estructural de oferta cultural como a una oportunidad concreta de aprovechar un espacio físico y simbólico existente, para evitar el avance en el deterioro de su infraestructura y fortalecer el tejido social. El carácter distintivo de la propuesta está dado en su enfoque colaborativo entre educación, cultura y comunidad. Conceptual y teóricamente la intervención se apoya en tres categorías interrelacionadas: el derecho a la cultura, la gestión cultural y las políticas culturales, y se orienta hacia una construcción colectiva, democrática y transformadora de la vida cultural local. La oferta de bienes y servicios de base cultural y creativa impulsada desde el nuevo espacio para las manifestaciones culturales y creativas comunitarias, combina actividades artísticas, formativas y productivas, con una perspectiva de pequeña escala. La activación del SUM traerá consigo el fortalecimiento y ampliación del rol protagónico de la escuela, lo que coincide con la misión y visión manifiesta en el Proyecto Educativo Institucional (PEI). La intervención se encuentra estructurada en un plan de actividades progresivo, en etapas, a desplegarse durante 24 meses. Se sugieren y articulan diversas líneas de formación, oficios artísticos, participación, vida cultural, educación, memoria local, sostenibilidad, autogestión. Las estrategias generales para alcanzar los objetivos implican la revalorización patrimonial, la participación y gestión democrática, la formación y creación artística, la comunicación y visibilización de actividades y logros, en un marco de sostenibilidad. Se diseña y contempla una estructura de obtención de recursos y financiamiento, a través de la participación en programas públicos, aportes comunales, de la cooperadora escolar, del sector privado, así como a través de la generación de recursos propios. La asignación de dichos recursos atiende prioridades y necesidades. En un apartado se exploran antecedentes de experiencias similares en distintos territorios santafesinos, casos de refuncionalización de inmuebles y adecuaciones edilicias para fines culturales. Por último, se brindan herramientas para la evaluación de procesos, resultados y alcance. El impacto del proyecto se prevé tanto para el plano social como para el organizacional. En el plano social, por la promoción de la inclusión, la cohesión comunitaria, la ampliación de los derechos culturales y la participación activa de una comunidad, para reforzar la identidad colectiva, fomentar la participación intergeneracional, contribuir a la generación del sentido de pertenencia. En el plano organizacional, al fortalecer la articulación entre escuela, comuna y comunidad, promoviendo un nuevo modelo de cogestión pública-comunitaria. Con ello la escuela asumirá un rol de liderazgo cultural, generando las bases para pensar nuevos horizontes, proyectar nuevas prácticas culturales y extender su misión educativa.