Las TIC como mediadoras de la colaboración entre estudiantes y la construcción del conocimiento colectivo. La construcción de las subjetividades

Abstract

En el Centro Educativo Jerárquicos N°3187, ubicado en la ciudad de Santa Fe, la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las prácticas de enseñanza ha introducido 5 transformaciones relevantes en la dinámica del aula. Estas transformaciones no pueden analizarse únicamente desde la disponibilidad de recursos tecnológicos, sino fundamentalmente desde las decisiones didácticas que orientan su uso, ya que son dichas decisiones las que habilitan -o limitan- la colaboración entre estudiantes y la construcción de conocimiento colectivo. Desde esta perspectiva, la práctica docente se Constituye en un objeto privilegiado de reflexión, en tanto permite analizar cómo las TIC se integran a las propuestas de enseñanza, qué tipo de tareas se diseñan y qué formas de interacción se promueven en el aula. Lejos de concebir a las tecnologías como herramientas neutrales, este trabajo asume que su valor pedagógico depende de la intencionalidad con la que son incorporadas y del sentido didáctico que adquieren en situaciones concretas de enseñanza.