Ecosistema educativo inclusivo basado en el enfoque STEAM y la inteligencia artificial para potenciar las competencias de los estudiantes del nivel medio en el siglo XXI

Abstract

Este Trabajo Final de Grado, realizado por la profesora Luciana Aimé para la Licenciatura en Gestión de la Tecnología (UNRaf), propone la creación de un "Ecosistema educativo inclusivo" para transformar la escuela secundaria. El estudio parte de un diagnóstico situado en Rafaela, Santa Fe, que identifica una crisis estructural en el modelo educativo tradicional, caracterizado por la desmotivación estudiantil, barreras de inclusión y una desconexión con las demandas del siglo XXI. La propuesta de mejora articula el enfoque STEAM y el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) con el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y la Inteligencia Artificial (IA). El objetivo central es superar las prácticas pedagógicas homogeneizantes mediante la personalización masiva de los aprendizajes, permitiendo que la tecnología actúe como un motor de equidad y desarrollo de competencias críticas como el pensamiento crítico y la colaboración. Dentro de este ecosistema, la IA se integra estratégicamente para apoyar la planificación docente diferenciada, la retroalimentación formativa y la accesibilidad para estudiantes con diversas necesidades. Asimismo, el trabajo subraya que la sostenibilidad del cambio depende de la formación docente situada y de un modelo de gobernanza local que fomente alianzas entre la escuela, la universidad y la comunidad. En conclusión, la propuesta permite atender la diversidad en tiempo real, transformando la escuela en un nodo de innovación y desarrollo humano.