Licenciatura en Educación

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Examinando Licenciatura en Educación por Materia "condiciones de trabajo"

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    Enseñar y sostener(nos) : ser docente reemplazante en contextos actuales
    (Universidad Nacional de Rafaela, 2026-04-21) D´Elía, Lourdes
    El presente trabajo tiene como objetivo analizar y problematizar la práctica docente dentro de los contextos educativos actuales, haciendo énfasis en la situación de los y las profesoras reemplazantes dentro del nivel secundario. Esta realidad, pocas veces contemplada en la formación académica y en las políticas públicas educativas, obliga a repensar el rol profesional, buscando herramientas que permitan equilibrar la enseñanza con la contención, tanto de estudiantes como de docentes. La intención de este escrito es reflexionar teóricamente sobre esa práctica, que ocupa un lugar fundamental en el sostenimiento cotidiano del sistema escolar, pero con escaso reconocimiento simbólico e institucional. El análisis se sustenta en los aportes de diversos autores y autoras, desde distintas perspectivas y enfoques del campo educativo, como Achilli (1986), Bourdieu (1986, 1991), Dubet (2010), Edelstein y Coria (1995), Alucin (2022), Tovillas (2010), Sinisi (2022), Caisso (2012), Shore (2010), Fernández (1998), Garay (2000), Reguillo-Cruz (2007), Souto (2020), y Castro y Martino (2021). Bajo una mirada que conjuga lo pedagógico y lo socio-antropológico, este análisis busca desentrañar cómo las condiciones contemporáneas, signadas por la precarización estructural y la lógica de lo "contingente" (Reguillo-Cruz, 2007), impactan en la subjetividad de los y las docentes reemplazantes. Esta labor se ve atravesada por tensiones y desjerarquización laboral que la formación inicial no llega a problematizar. Ante este vacío, el o la educador/a se ve forzado a desarrollar un saber de la práctica basado en la reflexión y la improvisación regulada, configurándose como un mediador social, que debe inventar estrategias de acompañamiento, en contextos de alta incertidumbre.
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    Malabaristas : trabajo remunerdo, no remunerado y movilidad en docentes de nivel primario del Departamento Castellanos, Santa Fe
    (Universidad Nacional de Rafaela, 2024-03-20) Torres, Melania Nair; Zenklusen, Denise; Passerino, Leila M.
    La preocupación por analizar el trabajo docente surge de un interés personal por visibilizar la situación y carga laboral (comúnmente invisibilizada) que, como muchas docentes de la región del Departamento Castellanos del Nivel Primario, enfrentamos diariamente, por múltiples factores. En este contexto y bajo esta perspectiva, la pregunta central que pone en marcha la presente investigación es enunciada de la siguiente manera: ¿Cómo se articulan las trayectorias laborales y el trabajo de cuidado de las docentes de nivel primario que se movilizan para trabajar diariamente dentro de la Región III, Departamento Castellanos?
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    Satisfacción y arraigo laboral docente en el nivel primario de Rafaela
    (Universidad Nacional de Rafaela, 2024-11-28) Peralta, Vanesa Raquel; Toani, Luciana Daniela; Salessi, Soledad
    La presente investigación tuvo como propósito analizar las relaciones entre satisfacción laboral y arraigo laboral en docentes titulares de Nivel Primario de Rafaela. Secundariamente, establecer sus posibles vinculaciones con características sociodemográficas y con las intenciones de rotación o traslado. El estudio se desarrolló siguiendo un enfoque cuantitativo, de tipo no experimental y alcance descriptivo-correlacional, con temporalidad transversal. La muestra, se conformó apelando a un muestreo no probabilístico por disponibilidad. La misma quedó conformada por 145 participantes. El instrumento de recolección de datos empleado fue un protocolo integrado por un formulario de consentimiento informado sobre características sociodemográficas y los ítems de escalas de Satisfacción Laboral, y de Arraigo Laboral, tipo Likert. Para la recolección de los datos se aplicaron escalas con probadas propiedades psicométricas, especialmente diseñadas y validadas para medir los constructos psicológicos de interés. Así como, un cuestionario estructurado para relevar información sociodemográfica de la muestra. Los resultados de la investigación evidencian correlaciones estadísticamente significativas y positivas entre satisfacción laboral y arraigo laboral. Además, a la luz de las variables sociodemográficas estudiadas, se advierte que presentan mayor nivel de satisfacción laboral y mayor nivel de arraigo quienes tienen mayor edad e hijos a cargo, pero esto no se asocia con que soliciten traslado. Se discutieron los resultados y se señalaron las fortalezas y limitaciones del estudio.