Examinando por Autor "Vaamonde, Juan Diego"

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Intenciones de abandono y renuncia silenciosa en docentes rafaelinos/as : una aproximación empírica
(Universidad Nacional de Rafaela, 2024) Salessi, Solana; Vaamonde, Juan Diego; Neiff, Romina; Walker, Agustín; Toani, Luciana; Peralta, Vanesa
[Resumen de ponencia] La pandemia por COVID-19 ha socavado muchos de los principios que regían el mundo del trabajo hasta el año 2020. Se estima que el 2.7% de la fuerza laboral mundial ha dejado sus puestos, y que más del 40% está evaluando cambiar de empleo. En la docencia algunas estimaciones indican que entre el 24 y 26% de los y las docentes renuncian tras su primer año. Sin embargo, a la fecha no se dispone de datos que reflejen la realidad local. Por ello, el presente estudio se orientó a determinar la prevalencia de intenciones de abandono y renuncia silenciosa en docentes de Rafaela. Mientras que las intenciones de abandono se refieren al grado de determinación consciente y voluntaria que tiene un empleado de renunciar a su organización, la renuncia silenciosa describe una práctica caracterizada por circunscribirse a cumplir las horas y funciones para las que han sido contratados. Al renunciar silenciosamente uno no abandona literalmente su empleo, sino que hace estrictamente lo que se espera de su puesto, sin asumir proyectos adicionales ni involucrarse emocionalmente en su trabajo. Para determinar la prevalencia de estas conductas se diseñó un estudio empírico exploratorio-transversal. Se estudió una muestra no probabilística de 158 docentes (76.41% mujeres; edad promedio 38.67 años; antigüedad laboral media 14.45 años), de los cuales el 45% pertenecía al nivel superior y el 75.5% a organizaciones públicas. Los resultados que se desprenden del estudio muestran que tanto las intenciones de abandono como de renuncia silenciosa son moderadas. No obstante, una inspección minuciosa de los datos revela que 3 de cada 10 docentes renunciaría a su empleo si tuviera opción; 4 de cada 10 docentes no van más allá de sus tareas y; 2 de cada 10 docentes sienten que ya han renunciado emocionalmente a su trabajo. Aun cuando se trata de resultados preeliminares, la principal fortaleza de este estudio consiste en ser la primera aproximación empírica al análisis de esta problemática en el territorio. De acuerdo con los resultados obtenidos es posible afirmar que las tendencias que se vienen registrando en el mercado laboral post-pandémico a escala global están presentes en el ámbito local. Y entre docentes rafaelinos/as comienzan a visibilizarse los primeros vestigios de renuncia silenciosa e intenciones de abandono. Se espera que estos hallazgos puedan capitalizarse en políticas públicas orientadas a la retención del capital docente y a la promoción de su bienestar organizacional.
La interfaz trabajo-vida privada en trabajadoras/es presenciales y teletrabajadoras/es de Rafaela : un estudio en el contexto COVID-19
(Universidad Nacional de Rafaela, 2021-11-10) Mendoza, Daniela María; Vaamonde, Juan Diego
El objetivo de la presente Tesis fue explorar la interfaz trabajo-familia (T-F) o trabajo-vida privada en sus dimensiones de conflicto, enriquecimiento y equilibrio en trabajadoras/es presenciales y teletrabajadoras/es de la ciudad de Rafaela, Argentina, en el contexto de la pandemia de COVID-19. Para lograrlo se llevó a cabo un estudio empírico, no experimental, transversal. Participaron 105 empleadas/os (61% mujeres) de diferentes organizaciones públicas y privadas, quienes se desempeñaban de manera exclusiva bajo la modalidad de trabajo presencial (n = 55) o de teletrabajo (n = 50). El promedio de edad fue de 35.8 años (DS = 10.49) y el de antigüedad laboral de 8.08 años (DS = 8.73). Las/os participantes respondieron de forma anónima y voluntaria un cuestionario virtual autoadministrado integrado por instrumentos estandarizados para medir las variables de interés. Los principales resultados obtenidos fueron los siguientes: (a) se registraron niveles medios de conflicto T-F, equilibrio T-F y enriquecimiento en sus dos direcciones T-F y F-T, además de niveles bajos de conflicto F-T; (b) las trabajadoras presenciales presentan mayor conflicto T-F que los trabajadores; (c) las/os teletrabajadoras/es del sector público manifiestan mayor conflicto T-F y F-T que aquellas/os del sector privado; (d) las/os trabajadoras/es con hijas/os a cargo evidencian mayor conflicto F-T que aquellas /os sin hijas/os; (e) las/os teletrabajadoras /es que comparten la realización de las tareas domésticas evidencian mayor enriquecimiento que aquellas/os que se ocupan de toda o la mayor parte de dichas tareas; (f) el conflicto T-F se relaciona negativamente con el equilibrio y el enriquecimiento T-F en la muestra total. No se observaron diferencias significativas intergrupo para el resto de las variables consideradas. Se discuten los resultados considerando sus implicancias teóricas y prácticas. Se concluye que la interfaz T-F o vida privada en general, y el conflicto entre ambas esferas en particular, deben analizarse a la luz del género, del sector organizacional y de los roles de paternidad/maternidad de las/os trabajadoras/es.