Examinando por Autor "Engler, Melina"

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Introducción a los estudios universitarios en carreras de educación a distancia
(Ediciones UNRaf, 2026) Cravero, Carolina; Engler, Melina; Ayala , Soledad; Marotias, Ana; Caisso, Lucía; Manera, Gabriela
Este cuaderno de cátedra fue concebido como material bibliográfico de referencia para los futuros TIEU. Su organización responde a la sistematización de prácticas docentes y experiencias pedagógicas construidas en estos años. La publicación no solo recupera el trabajo realizado, sino que también busca orientar y acompañar el ingreso de las nuevas cohortes al CCC Licenciatura en Educación (LE en adelante), ofreciendo un marco formativo común y situado desde el inicio. La estructura de este cuaderno de cátedra retoma los tres ejes fundamentales del TIEU, desarrollados cada uno en forma de capítulo independiente que buscan ofrecer herramientas concretas a las nuevas cohortes y, a la vez, aportar a la reflexión sobre cómo se concibe y acompañan los inicios en carreras a distancia.
Las relaciones vinculares no saludables entre adolescentes en el ámbito escolar
(Universidad Nacional de Rafaela, 2024-04-11) Maciejowskij Guzmán, Maia Melina; Engler, Melina
El presente trabajo aborda la temática sobre las relaciones vinculares no saludables entre alumnos de un primer año con los de segundo de una escuela de educación secundaria orientada de la localidad de Rafaela. En este sentido, los capítulos esbozados aportan diferentes categorías de análisis en materia de descripción de la etapa adolescente, caracterización de estas relaciones vinculares y modalidades de violencia entre los jóvenes. La última categoría de análisis arroja luz sobre las diferentes dinámicas de intervención inherentes a la institución seleccionada. El instrumento seleccionado para ahondar en el análisis de esta temática fue la observación participante a partir de un recorrido al interior de la cotidianeidad escolar. Un segundo instrumento utilizado fueron las entrevistas semi estructuradas que aportaron los docentes del plantel educativo. Este trabajo, de perspectiva etnográfica, fue sustentado por un corpus de diversos autores quienes abordaron el tema en cuestión teorizando y brindando aportes fundamentales para poder explorar, indagar y analizar los modos vinculares no saludables entre el estudiantado.