Licenciatura en Diseño Industrial

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Ciencia, tecnología y sustentabilidad para todes en el ámbito educativo
(Universidad Nacional de Rafaela, 2020) Rohrmann, Walter Luis; Bosi, Gianpiero; Morandini, Luz
La educación tiene un rol preponderante y transversal en las vidas de las personas, al conformarse como una herramienta, a veces única, para ayudar a crear sociedades más justas, equitativas, tolerantes y socialmente y económicamente integradas. La Agenda de Desarrollo Sostenible 2030 así lo sostiene, al incluirla no solo como el Objetivo N°4 que establece “garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y de promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos y todas”, sino al darle una relevancia que atraviesa todos los demás Objetivos de Desarrollo Sostenible. Del recorte seleccionado para la presente producción, Rodríguez Pineda y colaboradores, señalan que, reconociendo a la educación en ciencias como una actividad humana, en el marco de una cultura particular, es necesario destacar el valor del lenguaje, considerado más que un mero instrumento para la comunicación. “Así, el lenguaje escolar –utilizado desde preescolar hasta secundaria– también puede ser mucho más que descripciones y definiciones (…); es evolutivo y cambia a medida que lo hace la actividad científica, y proporciona recursos para argumentar e interaccionar y no sólo para afirmar “cómo es el mundo”, y explicar con estereotipos – imágenes mentales simplificadas– cómo se ve el mundo. Además, el lenguaje permite comunicar las propias ideas –a través de diferentes formas de representación –, interpretar las de los demás, establecer nuevas relaciones y construir conocimientos (…) Por lo tanto, educar en ciencias implica enseñar a “pensar”, “hacer” y “hablar” o a “comunicar” sobre los sucesos del mundo natural” (Rodríguez Pineda, 2011:27). Se confía en que los resultados del trabajo, orientados a espacios de Ciencias Naturales, Tecnología y Taller de 1ero y 2do año, se transformen en un valioso insumo, junto a sugerencias y propuestas de prácticas pedagógicas que promuevan la igualdad, el aprendizaje y la continuidad y permanencia en el sistema hasta su egreso. Según Guillermina Tiramonti, en el último informe anual emitido por el observatorio “Argentinos por la educación”, las mayores tasas de deserción escolar se dan en los primeros años, indicando que es difícil sostener la permanencia y el egreso del último año de los alumnos, produciéndose el abandono de hasta el 50% de la matrícula inicial. Y, si estos números no fueran preocupantes, el Ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, advierte sobre la situación de aislamiento: Cuando se pueda regresar […] todo hace suponer que se va a profundizar el desgranamiento de la matrícula. La totalidad de lo mencionado debe confluir en la concreción de sistemas o dispositivos gestados en base al cambio de modelos de representación de la realidad, con la impronta profesional del Diseño Industrial. Mediante la búsqueda de oportunidades, diseño y producción bajo lógicas de autoconstrucción, participando del proceso a las comunidades y usuarios finales, creando soluciones económica, ecológica, cultural y socialmente sustentables. Y, además, sustentables en el sentido de que podrán persistir a lo largo del tiempo, sabiendo y creyendo firmemente que niños y niñas impulsan el cambio en las células básicas del Estado, las familias, donde, más allá de su constitución y conformación como tales, siguen siendo los núcleos desde donde nacen y potencian el resto de las relaciones sociales y culturales.
Diseño en la línea crítica
(Universidad Nacional de Rafaela, 2025-11-27) Torres, Santiago; Pozza, Tomás; Martínez, Milagros; Bosi, Gianpiero
Más del 50 % de los pacientes con Insuficiencia Renal Crónica presenta niveles clínicos de ansiedad y depresión (OPS/OMS, 2021), situación que se ve agravada por el contexto domiciliario, donde el 85 % de los cuidadores son familiares sin formación específica. Este proyecto de tesis se enmarca en la línea de Diseño Crítico, el cual busca abordar esta enfermedad que afecta al 12,7 % de la población adulta (Ministerio de Salud, 2022). Su tratamiento principal, la hemodiálisis, requiere sesiones de aproximadamente cuatro horas, tres veces por semana, generando un impacto significativo en la salud emocional y física de los pacientes. El presente trabajo de investigación busca contribuir a humanizar la experiencia de la hemodiálisis y mejorar la calidad de vida de quienes la transitan, tanto en el ámbito doméstico como en centros de salud. La propuesta parte de una mirada empática, crítica y sistémica que reconoce la dimensión emocional como parte esencial en el acompañamiento de enfermedades crónicas prolongadas. Desde esta perspectiva, el proyecto incorpora herramientas del ámbito psicoterapéutico, entendiendo el diseño como mediador en procesos de regulación emocional, contención afectiva y construcción de rituales de cuidado. A su vez, propone una aproximación complementaria que contempla la incorporación de tecnología para la lectura pasiva de indicadores fisiológicos, como aquellos vinculados a la retención de líquidos, una complicación frecuente que puede provocar hipertensión, disnea e insuficiencia cardíaca. Se estima que entre el 30 y el 50 % de los pacientes en hemodiálisis presenta signos de sobrecarga hídrica crónica (Agarwal & Light, 2020), lo que subraya la importancia de su detección temprana. Esta dimensión clínica no se presenta como eje central, sino como una capa silenciosa que busca aportar al seguimiento médico sin interferir en la experiencia emocional del paciente, promoviendo un vínculo más armónico entre cuerpo, tecnología y cuidado. Estas estrategias se traducen en una propuesta multisensorial que integra estímulos sonoros, lumínicos y táctiles, con énfasis en el vínculo entre sistema nervioso, percepción y bienestar emocional. Así, el diseño se posiciona como una interfaz sensible capaz de acompañar, modular y enriquecer la experiencia cotidiana del tratamiento. Esta línea de pensamiento busca expandir el rol del diseño hacia territorios donde lo terapéutico, lo clínico y lo afectivo se integran en una visión más humana del cuidado.
Herramienta lúdica para el aprendizaje inclusivo. Un recurso innovador para apoyar el desarrollo educativo de todos los estudiantes en el aula
(Universidad Nacional de Rafaela, 2024-11-29) Bonzi, Giuliana Marian; Vogt, Camila Belén; Bosi, Gianpiero; Morandini, Luz
Esta tesis tiene como objetivo principal desarrollar un producto didáctico innovador, en formato de pizarra interactiva, diseñado para facilitar la enseñanza de matemáticas a estudiantes de primer grado, considerando tanto a aquellos con dificultades de aprendizaje como a sus compañeros sin dificultades. Para el desarrollo de este producto, se realizaron entrevistas en profundidad a maestras de nivel primario y de apoyo, además de consultas con especialistas en psicopedagogía Asimismo, se llevó a cabo un análisis exhaustivo de casos de productos didácticos y programas educativos implementados en Argentina, con el fin de identificar buenas prácticas y adaptarlas a las necesidades específicas de las instituciones públicas. Los resultados de la investigación indican que el uso de juegos didácticos basados en el uso de una pizarra facilita la comprensión y el aprendizaje de conceptos matemáticos fundamentales, promoviendo la participación activa de todos los estudiantes. Este enfoque inclusivo fomenta un ambiente de aprendizaje donde se respetan los distintos ritmos y estilos de aprendizaje, contribuyendo así a una educación más accesible y equitativa. Finalmente, este estudio resalta la importancia de implementar herramientas didácticas inclusivas en las aulas, ya que estas no solo benefician a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, sino que enriquecen el proceso de enseñanza-aprendizaje para toda la comunidad.
La yerba mate más allá de su consumo. Re-valorización del residuo: diseño de un sistema productivo para el desarrollo local
(Universidad Nacional de Rafaela, 2025-11-27) Galizzi, Ulises; Lentore, Daniela; Martínez, Agustina; Pavón, Nadia; Bosi, Gianpiero; Di Morandini, Luz
El proyecto se orienta a resignificar residuos como recursos, generar valor territorial y cultural, y fomentar prácticas de consumo más responsables. El diseño industrial se plantea aquí como estrategia para transformar un desecho cotidiano en materia prima con potencial productivo, económico y simbólico, contribuyendo a la construcción de sistemas circulares. Diseñar una unidad productiva y un producto que permita revalorizar los residuos de yerba mate post-consumo por medio de un sistema funcional, adaptable y viable que articule el aprovechamiento de un residuo disponible localmente con una propuesta productiva que pueda insertarse en el mercado. A través de la generación de briquetas como alternativa energética limpia y accesible, el proyecto busca aportar valor territorial, cultural y ambiental, promoviendo prácticas de consumo más circulares y sostenibles.
PRIOMAX : tecnología a escala humana
(Universidad Nacional de Rafaela, 2025-11-27) Boffelli, Solange; Bosi, Gianpiero
La agricultura de pequeña y mediana escala en Argentina enfrenta un problema estructural: la falta de maquinaria compacta, accesible y adecuada para cultivos intensivos e invernaderos. Más del 80% del parque de tractores del país supera los 15 años, y la oferta tecnológica disponible está diseñada principalmente para grandes extensiones, dejando fuera de la innovación a productores familiares, horticultores y prestadores de servicios rurales. Si bien la mayor parte de invernaderos se concentra en Buenos Aires, es posible encontrar estructuras en todo el país. En la Norpatagonia, particularmente en el Alto Valle de Río Negro, la horticultura bajo cubierta crece año a año, impulsada por condiciones agroclimáticas privilegiadas y una demanda regional sostenida. Sin embargo, las limitaciones territoriales, la infraestructura deficiente y la falta de equipos diseñados para espacios reducidos afectan la eficiencia, los costos y la autonomía productiva. PRIOMAX surge como una respuesta a esta brecha tecnológica: una unidad de tracción modular, compacta, transportable y de bajo mantenimiento, pensada específicamente para invernaderos y cultivos intensivos. El proyecto se basa en un enfoque de diseño centrado en el usuario, integrando trabajo de campo, entrevistas y análisis territorial para comprender necesidades reales de productores y prestadores de servicios. Su modularidad permite adaptarse a múltiples tareas agrícolas, reduciendo el esfuerzo físico y optimizando tiempos y recursos. La propuesta busca democratizar el acceso a tecnología apropiada, fomentar la inclusión productiva y fortalecer la autonomía de actores rurales que sostienen gran parte de la producción hortícola regional. PRIOMAX proyecta un nuevo vínculo entre territorio, tecnología y trabajo, habilitando una tecnificación más humana, sostenible y contextualizada.
Tecnología modular para el trabajo agrícola : diseño de unidad de tracción autónoma para invernaderos y exteriores
(Universidad Nacional de Rafaela, 2025-11-27) Aschieri, Guillermo; Gonzales, Micaela; Bosi, Gianpiero
En el contexto actual de la producción agropecuaria en Argentina, los pequeños y medianos productores enfrentan importantes limitaciones que dificultan su desarrollo y sostenibilidad. Una de estas limitaciones es el diseño de las grandes maquinarias agrícolas, pensadas para la producción intensiva y a gran escala, estas resultan muchas veces inaccesibles para estos productores debido a su elevado costo, tamaño y complejidad técnica. Esta situación se agrava en territorios con condiciones adversas, como terrenos fragmentados, pendientes pronunciadas o caminos rurales estrechos, que hacen inviable el uso de estos equipos convencionales. En este panorama, los prestadores de servicios agropecuarios frecuentemente organizados en cooperativas, microemprendimientos o iniciativas comunitarias se han consolidado como actores clave en el entramado rural. Actualmente existen más de 31.000 prestadores activos en el país (Censo Nacional Agropecuario, 2019), y cerca del 75% de los productores recurren a servicios tercerizados (FACMA, s.f.) para llevar adelante tareas como la labranza, la siembra, la fumigación o la cosecha. Sin embargo, tanto productores como prestadores comparten los mismos desafíos estructurales, el acceso a tecnologías apropiadas, la escasa oferta de herramientas adaptadas a sus necesidades, territoriales y económicas, y la dependencia de soluciones que muchas veces no consideran la escala ni la lógica de sus maneras de trabajo. En este contexto, el proyecto se enmarca en una búsqueda por responder a una necesidad concreta en el ámbito rural, desarrollar soluciones tecnológicas oportunas, que se adapten a las condiciones reales de uso y que las mismas estén al alcance de quienes las necesitan. Se propone así una intervención desde el diseño centrado en el usuario. Las disciplinas del diseño especialmente cuando se orientan hacia enfoques sistémicos, sociales y sostenibles poseen una capacidad singular para articular conocimientos técnicos, demandas locales y saberes locales. El diseño, comprendido como una práctica social y tecnológica, puede contribuir a democratizar el acceso a herramientas, y potenciar la autonomía productiva. El enfoque del desarrollo se orienta hacia un equipamiento agrícola de escala humana, adaptable, eficiente y de bajo costo operativo. Su concepción se basa en principios de eficiencia, modularidad y sostenibilidad, con el objetivo de integrarse a los modos de producción existentes, sin imponer lógicas externas ni replicar modelos ajenos a las realidades locales.

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Examinando Licenciatura en Diseño Industrial por Autor "Bosi, Gianpiero"